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教学仪器的选购与检验
发布时间:2014-04-17 11:19:36| 浏览次数:

  教学仪器是办学的基本物质条件。在以实验为基础的学科中,通过教学仪器可以再现自然现象,使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识,是学习的必经途径。教学仪器对于开发学生智力,培养其独创精神,建立科学的思维方法,提高认识能力,培养动手能力,具有重要的作用。
    一、什么是教学仪器
    在国家教委行业标准《教学仪器产品一般质量要求》中,把教学仪器表述为:“具有教学特点,体现教学思想,主要在教学中使用的实物和模象直观教学器具
    1.以教学为基准点,是教学仪器的本质特征。教学仪器作为一种知识载体,是特殊的教材,本身带有供学生学习的信息或功能,使用过程中潜移默化地对学生发生作用,目的是启发学生的思维,传授知识,培养能力。教学仪器往往表现的是基本的原理或科学规律本身,因此,保留了很多有历史意义的经典的实验方法和装置。比如:惯性演示器,左右手定则演示器,变压器原理说明器,等等。
    2.教学仪器与一般仪器有本质区别。一般仪器大量应用于科研与生产实践中,用来测量计算,注重的只是精确度、方便性、小型化、综合性、自动化、智能化。对教学仪器而言,直接的对象是学生,因此,教学仪器形象直观、简单明了,注重实验的原始手段及各部分间相互的因果关系,保留了相当部分的手动操作,使学生能得到基本技能的训练。
    3.教学仪器包括实物直观和模象直观两种教学器具。就仪器的范畴而言,教学仪器的内涵远比一般仪器的内涵要广得多。教学仪器除了单纯的仪器外,还包括大量的模型、标本、切片、化学药品、玻璃器具等。如教学模型、生物切片、动植物解剖浸制标本、挂图等等,这也是教学仪器的显著特点之一。
    二、教学仪器的选购及检验
    我国是一个发展中国家,经济不发达,国家用于教育的投资有限,专门用于教学仪器的投资就更少了。如何使有限的经费发挥最大的效益,使学校购到合格、适用的教学仪器,就显得尤为重要。
    1.教学仪器的选购。
    学校在购置教学仪器时,应注重下面几点:(1)应选用正式供货目录上的产品。从1991年起,结合每年的订货会,中国教学仪器行业协会编印了《教学仪器设备订货会参展产品目录》,目录上所列产品均经过有关部门的严格审查,其质量是有保证的。即使所购的产品有质量问题,也可找到生产厂家进行维修或者更换;(2)选用获得全国工业产品生产许可证的产品。从1988年起,国家教委受国家经委的委托,有步骤、有计划地对教学仪器产品实施生产许可证的审查与发放工作。凡获得生产许可证的产品,在生产设备、人员素质、工厂管理及产品质量方面都经过严格的审查,其质量是可靠的。凡获得生产许可证的产品,其包装箱上都印有“×K-×××-××××”标记;(3)选用质量监督检验合格的产品。国家教委通过质量监督检测网,有计划地对教学仪器产品进行质量监督检验,其结果在《教学仪器与实验》刊物上公布。这些合格产品都经过了严格的检测,其质量是稳定的;(4)选购仪器时应注意仪器的配套性。比如:斜面小车要配有电磁打点计时器,气垫导轨要配有气源与计时器等。在购置组合式教具时特别要注意配件是否齐全,各件间是否配套。
    2.教学仪器的检验。
    学校购到一套仪器后要检测是否合格,检验时应从以下几方面着手:首先要阅读产品说明书,弄懂仪器的工作原理、用途及使用时的注意事项,如使用电压、各旋纽的功能等。第二,注意说明书中产品的主要性能与技术指标,并按照产品技术标准中的技术指标对仪器进行测试。若没有产品的技术标准,可按产品说明书中的主要指标进行测量。第三,测量时,要选用可借、合格的量具、仪器及正确的测方法,有标准的要按照标准中的测试方法进行测量。当测量结果异常时,应更换被测仪器或对测试仪器重新测量,同时考虑测试方法是否正确,以保证测量结果的正确性。

 
 
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